ILHAM ILMADINA

Fenomena guru kehilangan siswa dalam pembelajaran daring terjadi di sebagian besar sekolah. Utamanya sekolah yang pendaftaran siswanya menggunakan sistem zonasi. Sistem zonasi menampung siswa dari semua latar belakang sosial wali murid dan dari keberagaman tingkat kompetensi siswa. Ibaratnya seperti membeli kucing dalam karung. Pembeli sama sekali tidak bisa memilih dan memilah kucing dari segi apapun. Apa adanya dalam karung itu harus terbeli. Begitu juga dengan siswa zonasi, apapun adanya siswa harus diterima.  Keberagaman kompetensi dan status sosial orang tua ini menyebabkan semua sekolah menghadapi permasalahan yang hampir sama. Dalam pembelajaran daring terjadi berbagai permasalahan termasuk guru yang kehilangan siswa. Siswa tidak masuk pada minggu pertama belum betul-betul terdeteksi karena mungkin terkendala masalah koneksi, penyesuaian dengan aplikasi, perubahan di kelas baru bahkan sampai pada permasalahan sarana dan aplikasi. Memasuki pertemuan minggu kedua dan seterusny...

Ngaji bareng subuh adalah sebuah alternatif dari pembiasaan kegiatan spiritual siswa. Di masa pembelajaran luring/tatap muka, biasanya anak-anak membuat kolom-kolom laporan kegiatan spiritual, yang tiap awal pembelajaran ditumpuk di meja guru. Sambil menunggu anak-anak tadarus dan sholat dhuha laporan mingguan itu saya teliti dengan catatan saran maupun kesan, paraf di bawah paraf orang tua dan dimasukkan daftar nilai sikap dengan predikat. Kalau dibilang rumit yaa mungkin begitu bahkan menyita waktu sehingga tidak sesuai dengan perencanaan pembelajaran yang sudah tersusun. Namun saya menganggap ini penting untuk membiasakan sikap spiritual siswa. Meskipun beberapa siswa tidak menyukai, hal ini terbukti adanya buku laporan yang sering kosong.  Di masa pandemi model itu harus tergantikan. satu semester mencoba beberapa trik namun hasilnya kurang maksimal. Ini dimulai dengan pemetaan siswa menjadi beberapa tingkat dari sisi kecerdasannya maupun kerajinannya. Selanjutnya kelas terbagi...

Salah satu poin peningkatan kompetensi profesional guru adalah melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Hasil dari tindakan refleksi tersebut dapat bermanfaat untuk perbaikan proses pembelajaran yang dilaksanakan dan pengembangan pembelajaran pada mata pelajaran yang diampu. Proses ini dilakukan melalui Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). PKB terdiri dari pengembangan diri, membuat karya inovatif dan publikasi ilmiah. Kegiatan pengembangan diri melalui MGMP/KKG, seminar, workshop dan kegiatan ilmiah lainnya banyak dilakukan guru. Hal ini karena lebih mudah dan biasanya kegiatan bersifat kolektif. sedangkan kegiatan Karya inovatif seperti penyusunan PTK, artikel, best practice dan laiinya belum banyak diminati guru dan nyaris sebatas persyaratan kenaikan pangkat. Itupun banyak diantaranya yang tidak membuat sendiri. Dan apalagi jika sudah masuk kegiatan publikasi ilmiah itu adalah hal yang sangat tidak diminati para guru.  Sebenarnya kewajiban ...

Aku sudah tidak ingat hari ini sudah sore ke berapa berselancar mengejar tugas daring. Kepala rasanya semakin berat, pantat seperti tidak ada rasa dan badan seperti terbang. Saat ini aku sudah kehilangan  idealisme prestasi, yang ada tinggallah mencari pembenaran dan alasan menulis angka. Rangkuman dan tanya jawab lesan adalah jurus terakhir dan tidak mungkin kuturunkan lagi greatnya. Di posisi ini tidak ada 10 siswa ku yang luar biasa tetapi energiku melebihi mengawal 200 siswaku yang lain.  Dan sore ini adalah akhir dari eksekusi nilai sebagaimana yang disampaikan kurikulum. "Bapak Ibu mohon segera mengambil keputusan untuk eksekusi nilai kepada anak-anak yang luar biasa. Namun semua keputusan harus berbasisi proses dan data apapun itu. Kami tahu pengorbanan bapak/ibu luar biasa, berdarah-darah untuk mencapai standar mutu yang sudah kita sepakati. Ucapan terima kasih tak terhingga dan semoga keikhlasan penjenengan menjadi amal kebaikan yang akan terbalas di dunia sampai akhe...

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan memberikan ruang seluas-luasnya kepada guru untuk melakukan proses pembelajaran sesuai dengan situasi dan kondisi peserta didik. Hal ini tentu saja menyangkut akses pembelajaran daring, sarpras, sosial ekonomi dan kemampuan guru maupun siswa. Namun hal ini bukan berarti guru diam ditempat dan nyaman dengan keadaan yang ada. Penguatan pendidikan karakter pada masa pandemi merupakan hal yang ditekankan pelaksanaannya dalam proses pembelajaran.  Kebijakan penguatan pendidikan karakter yang telah dikeluarkan oleh Kemendikbud merupakan hal yang perlu kita rencanakan dan wujudkan. Seorang guru tidak boleh selalu berbicara tentang keterbatasan  dan hambatan, namun juga berupaya semaksimal mungkin untuk menemukan peluang dan solusi dari setiap hambatan, keterbatasan dan kesulitan. Ia harus selalu berupaya, mencoba untuk menemukan model, metode ataupun strategi yang tepat. Tepat disini ditinjau dari kebermanfaatan, keefektifannya dan juga efisien. ...

Sejak siang tadi sudah kukirim di WA Group beberapa nama yang belum menyelesaikan tugas, belum ulangan bahkan ada salah satu anak yang belum mengikuti PAS. Ini adalah tagihan untuk yang kesekian kalinya karena pelaksanaan PAS sudah usai dan nilai harus segera di input di e-rapor.  Dan untuk memastikan jurusku sukses  masing-masing anak ku chat. Naaak... tolong japri ibu yaaa, ini puuuentiiing dengan tambahan edmoji yang ada daun waru, yang menurut ilmu cintakatanya adalah simbul cinta. Saat itu yang tersirat dalam benakku adalah rasa kasihan jika  nilainya harus kurang karena ada tugas atau ulangan yang kosong. Apalagi kalau rata-ratanya di bawah KKM dengan predikat D, siapapun tentu tidak menghendaki. Sebagai orang tua saya bayangkan anak-anak ku sendiri jika mendapat nilai kurang bagus tentu akan sangat sedih. Dalam angan teringat beberapa berita di media yang anaknya dihajar habis-habisan karena nilainya jelek. Ada juga yang justru menyalahkan guru karena dianggap ndak...

 Sampai saat ini permasaahan pembelajaran daring masih menjadi permasalahan semua pihak. Baik oleh pemerintah, guru, wali murid maupun siswa. Bahkan berdampak juga pada laju pertumbuhan perekonomian masyarakat. Selama ini yang banyak dibahas adalah persoalan yang dihadapi siswa. Seperti Komisi Perlindunga Anak Indonesia (KPAI). KPAI menyebut mayoritas siswa menyatakan tak ada interaksi yang dilakukan guru selama kegiatan belajar dari rumah di tengah pandemi virus corona (Covid-19). Hal ini berdasarkan hasil survey terkait pembelajaran jarak jauh (PJJ). Sedangkan permasalahan guru dalam menghadapi siswa nyaris tidak pernah dibahas.  Dalam kenyataan sehari-hari banyak sekali persoalan yang dihadapi guru dalam pembelajaran daring. Dalam proses pembelajaran guru menghadapi banyak permasalahan mulai kehadiran siswa yang tidak penuh, keterlambatan siswa dalam belajar, aktifitas siswa, ketercapaian hasil belajar siswa. Dalam aktifitas pembelajaran seringkali siswa tidak fokus karena ...