Evaluasi Diri Sekolah (EDS)

-
Evaluasi Diri Sekolah (EDS) merupakan bagian penting dari proses pengelolaan sekolah selama kurun waktu 1(satu) tahun pembelajaran. EDS merupakan evaluasi yang bersifat internal yang dilakukan oleh sekolah yang melibatkan pemangku kepentingan terhadap capaian kinerja sekolah terhadap 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP). EDS ini menjadi tanggung jawab Kepala Sekolah yang dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS) yang meliputi Kepala Sekolah, guru, wali murid, komite dan pengawas sekolah. 

Dalam pelaksanaan EDS Tim Pengembang Sekolah  merancang instrumen sesuai 8 SNP yang mengacu pada pedoman indikator mutu pendidikan.  Keberhasilan TPS dalam menyusun instrumen merupakan kunci keberhasilan dan kemudahan dalam pelaksanaan EDS selanjutnya. Dan jika sekolah  ingin betul-betul dapat memotret secara tepat akan keberhasilan dan kekurangan sekolah, EDS secara benar wajib dilakukan. Karenanya TPS harus lah orang-orang yang mendapat pelatihan secara khusus. Melihat kerja yang harus dilakukan TPS juga harus melibatkan orang-orang yang terpilih untuk dapat melakukan tugas ini secara maksimal.

Dalam pelaksanaannya, TPS memasukkan dalam instrumen indikator dan sub indikator ke dalam format yang sudah disusun. Indikator dan sub indikator selanjutnya disesuaikan dengan kriteria yang ada atau sejauh mana aktualisasi dari capaian inkator mutu tersebut. untuk mendapatkan data yang tepat TPS harus menyesuaikan dengan bukti fisik yang ada. Bukti fisik merupakan sumber informasi berupa dokumen-dokumen sekolah, hasil kegiatan dan capaian sekolah. Bukti fisik juga bisa dilengkapi dari hasil observasi, catatan kajian dan hasil wawancara dengan siswa, orang tua siswa, komite maupun masyarakat. Data-data bukti fisik yang ada selanjutnya dikumpulkan dan diverifikasi sehingga akurat dan berbasis data. 

TPS dalam melaksanakan tugas ini harus benar-benar berpedoman pada kejujuran, ketepatan analisis dan terpenuhi bukti fisik untuk menetapkan sesuai dengan kriteria. Tanpa adanya kejujuran maka hasil yang diperoleh tidak ada artinya karena tidak dapat menghasilkan rekomendasi yang tepat. Begitu juga ketepatan dalam menganalisis data dari bukti fisik maupun catatan kajian, hasil observasi dan wawancara akan dapat menghasilkan rekomendasi yang tepat pula.

Selanjutnya sejauh mana pentingnya EDS dalam pengelolaan sekolah. Menurut kami EDS adalah bagian dari pengelolaan itu sendiri. Dengan EDS sekolah dapat mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan yang dimiliki, mengenal peluang untuk memperbaiki mutu pendidikan. EDS juga untuk mengetahui capaian atas 8 standar pendidikan dan untuk selanjutnya rekomendasi dari EDS dijadikan dasar penyusunan RKS/RKJM, RKJP dan RKAS, memilih program prioritas dan RAPBS.

EDS yang dilaksanakan dengan sungguh-sungguh dan benar dapat berdampak langsung kepada peningkatan mutu sekolah atau madrasah. Kemauan kuat dan pelaksanaannya ini sangat tergantung kepada pimpinan di sekolah dan TPS. Yang tak kalah pentingnya dalam pelaksanaan EDS ini adalah peran pengawas sekolah/madrasah untuk membantu peningkatan mutu sekolah. Pengalaman panjang para pelaksana TPS dari waktu kewaktu merupakan hal penting untuk dapat menghasilkan rekomendasi yang tepat. Bisa dikatakan juga bahwa keberhasilan EDS merupakan upaya mengurai segala permasalahan, keruwetan yang terjadi di lembaga pendidikan. Namun sekali lagi, selama tidak ada kemauan kuat dari pengambil keputusan pada sekolah tersebut rasanya hal ini sulit diwujudkan. 

Karenanya menjadi hal yang sangat penting bagi seluruh kepala sekolah dan pengawas untuk memahami konsep EDS secara paripurna. Meskipun EDS bukan satu-satunya strategi tetapi itulah yang sekarang ini direkomendasikan untuk sekolah dan mungkin madrasah yang paling efektif dan efisien. Ada strategi pencapaian lain seperti analisi SWOT misalnya. Pemahaman konsep EDS secara peripurna berawal pada pemahaman terhadap managemen sekolah. Sekali lagi perlu kita tandaskan bahwa EDS bukan satu-satunya upaya peningkatan mutu sekolah. Dan tidak ada artinya EDS dilakukan dengan baik namun hasilnya tidak dimanfaatkan untuk penyusunan program sekolah. 

Wallohu a'lam


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Pelatihan Design Pembelajaran Jarak Jauh

-
Beberapa hari ini sejak tanggal 21 sampai nanti tanggal 25 Juli 2020, MGMP PAI SMP Kabupaten Tulungagung mengadakan deseminasi Pelatihan Design Pembelajaran jarak jauh. Kegiatan ini bertempat di SMPN 1 Tulungagung. Maksud diselenggarakan kegiatan ini adalah mengimbaskan hasil pelatihan daring yang diikuti oleh 5 orang Guru agama Islam SMP di Kabupaten Tulungagung yang harus kita sampaikan kepada 30 orang peserta.  Penggunaan kata diseminasi d alam kamus Merriam Webster Online Dictionary (2008), diseminasi cecara etimology berasal dari bahasa Latin disseminatus yang mengandung makna  to spread a broad dan to disperse throughout . Pengertian diseminasi tersebut sejalan dengan dissemination dalam kamus bahasa Inggris yang juga bermakna  to spread atau to distribute  (Hornby, 1974; Echols dan Shadily, 1997). Yaitu suatu  kegiatan penyebaran informasi yang ditujukan kepada kelompok target atau individu agar mereka memperoleh informasi, timbul kesadaran, menerima, men...
Baca selengkapnya

Cara Aman Mengatasi Blendrang

-
Blendrang yang selama  ini banyak dipahami adalah sayur kemarin yang dipanaskan lagi atau "dinget" sehingga masih bisa dinikmati untuk hari ini dan bahkan besok. Tidak semua blendrang terasa nikmat, hanya jenis tertentu saja seperti sayur nangka muda atau saya menyebut "jangan tewel". Jenis itu yang menurut saya  paling cocok, sedangkan yang lainnya menjadi berubah rasa. Entah menjadi asin atau dampak santan yang dipanasi berulang kali, atau jenis sayurnya yang menjadi terlalu lembek menjadikan blendrang kurang nikmat. Tapi berbeda dengan blendrang tewel yang semakin lama bumbunya tersa menjadi satu dan semakin nikmat.  Begitu juga dengan blendrang pekerjaan apalagi sampai menumpuk. Adakah yang bisa dinikmati dan akan terasa semakin nikmat? Menurut saya selama ini blendrang pekerjaan sungguh menyiksa. Pekerjaan yang menjadi tanggung jawab kita ketika tidak dikerjakan tepat waktu nikmatnya hanya sesaat, tapi setelahnya serasa punya hutang yang belum segera bisa terba...
Baca selengkapnya

Mutu Pendidikan di Masa Pandemi Covid

-
Berbicara mutu pendidikan di sekolah adalah berbicara tentang standar mutu pendidikan. Membahas tentang ini berarti tidak lepas dari Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah nomor 13 Tahun 2015 tentang perubahan kedua atas Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang Standar  Nasional Pendidikan (SNP). SNP dijadikan dasar untuk perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan pendidikan dalam rangka mewujudkan pendidikan nasional yang bermutu. SNP terdiri dari 8 standar yang meliputi standar akademik atau kurikulum  dan Standar Menegerial. Standar akademik terdiri dari Standar Kelulusan, Standar Isi, Standar Proses dan standar Penilaian, sedangkan standar menegerial terdiri dari standar Pendidik dan Tenaga kependidikan, Standar Sarpras, Standar Pengelolaan dan Standar Pembiayaan. Dalam rangka pemenuhan standar tersebut diperlukan sejumlah indikator pencapaian untuk mempermudah dalam pelaksanaan...
Baca selengkapnya